东北师范大学教育信息化实验区/实验校介绍

　　为了帮助中小学校全面、系统推进教育信息化工作，东北师范大学整合全校基础教育、教育信息化等方面的力量，在全国范围内开展了教育信息化实验区/实验校工作。通过实验，探索信息技术与课程整合的理论、模式及方法；形成各学科课程类型系统分类体系；研究并总结在不同的信息化环境下，不同课程类型的教与学模式及方法；研究并总结资源及软件的建设模式与方法；探索教师信息化能力提高方法；探索总结信息技术在教学上的应用模式及方法；研究、探索并总结出有实际应用价值并具有应用示范作用的信息技术与课程整合成果。

　　此项工作以教育局为组织单位，选择有代表性的学校为基本实施单位。在实验过程中，参加实验的学校选择骨干教师组成实验研究组，东北师大与学校共同制定实验方案。东北师大基础教育信息化专家、技术人员及相关人员为实验区参加实验的学校提供理论、方法及技术等方面的指导，以现场交流和网上交流两种方式开展指导工作。

　　为实现本项实验研究的目标，此项实验研究的内容界定在下列方面，各学校可以根据学校的实际情况选择部分内容开展研究与实践工作：区域、学校信息化环境、支撑软件模式及建设方法；区域信息化环境及其与学校信息化环境建设的关系；如何整体规划区域的信息化建设；整个区域各类信息如何统一管理、共享；Internet网络、校园局域网络、城域网、计算机网络教室、多媒体教室等不同信息化环境下，各学科可能的教与学模式；各学科课程类型分类，各种信息化环境下不同课程类型的教与学模式、教与学困难及解决方法、资源及软件建设模式；信息化环境下认知型、探究型课的教与学模式、资源及软件建设模式；专题性学习网站建设模式；中小学各学科到底应该帮助学生建立什么样的学科体系，标准是什么，如何形成；信息化环境下个性化教学，中考、高考的复习、训练模式与方法；信息化环境下的教学反馈模式与方法；信息化环境下的家校互动模式及方法；信息化环境下各类教学、管理、交流等活动的应用与实践方法；针对学校实际情况如何构建个性化教学资源，包括基本支撑体系、公共素材体系、中高考体系、教材体系及校本课程体系等的资源，所有资源均以资源库或专题性学习网站形式呈现出来。

　　首次实验周期为3年，三年以后可以1年为单位继续签订合作合同。

　　整个实验过程分为准备阶段、实施阶段和验收阶段。在实验准备阶段，区域要成立领导小组、工作小组，参加实验的学校也要成立领导小组和工作小组，制定相应的管理办法并落实责任制。在实施阶段，东北师大将为每个参加实验的学校提供一套共享的教学资源及配套的支撑软件，且定期更新，在此基础上开展启动培训；之后每学期：每周学校学科间教研（由学校工作组负责组织），每月学校间教研，学期期末学校评估及区域总结，每学期组织一次区域交流研讨示范活动，每学期至少参加一次其他实验区的交流研讨活动，每年组织参加由东北师大组织的全国性大奖赛（由区域工作小组负责组织）。在验收阶段，各学校将实验研究成果分门别类组织，包括：学校实验报告、学科实验报告、论文、教学设计案例、课例、课件、网站等，东北师大将定期组织实验研究成果分类出版工作。