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初中物理

《串联和并联》

一、基本信息

学校名称:东北师范大学附属中学

教师姓名:陈庆丰

教材版本:人教版

年级册章节:九年级 第十五章 第三节

主要教学内容:初中物理课标要求物理课程要注重与生产、生活实际的联系。本节课教学设计思路是让学生们在娱乐中学习。通过创设多个情境,任务难度逐渐递进,配以教师讲解微课,利用电子书包支撑学生个性化学习。学习方式多样化,模拟和实际操作相结合,充分掌握串联、并联电路特点。引导学生小组合作探究学习,充分发挥学生的主体地位。

学时:1课时

二、本课教学中遇到的问题

在以往教学中,教师通过展示图片或者案例资料等进行引课。但是本节课涉及知识点小而多,简单的展示资料很难将电路特点、串联电路、并联电路囊括其中。任务设置缺少针对性,同生活联系不紧密。常规多媒体环境下以教师讲解居多,学生实验器材受限制,不能达到科学探究的要求。实验时,教师很难把握学生情况,小组实验任务分工不明确,使合作探究学习往往流于形式。

三、解决方案

本节课采取以下策略进行解决常规教学中存在问题:

第一,多个任务,联系生活,提高学生学习兴趣。

通过制作会眨眼的熊猫玩具为引线,引出串联电路和并联电路的学习。针对电路特点、串联电路、并联电路以至于复杂电路设计均有针对性的设置任务,并且各个环节测试素材同样源于生活,以实际问题引导学生探究,提升学生学习物理的兴趣。

第二,电学工具支撑,微课辅助,电子书包构建个性化学习环境。

电学工具模拟实验操作,避免学生实验器材缺失问题,保证人人能操作。教师根据设置任务,录制讲解微课,满足不同层次学生需要。体现“以学生为主体”的教学思想,充分发挥学生的主观能动性。

《串联和并联》教学设计.doc

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