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初中化学

《溶液的形成》

一、基本信息

学校名称:东北师大附中净月实验校

教师姓名:张帅

教材版本:人教版

年级册章节:九年级下册第九章课题1

主要教学内容:本节课按照认识发展线、问题线、活动线、知识线四方面展开,分别从初识“溶液”、再识“溶液”、质疑“溶液”、走进“溶液”、感悟“溶液”五部分展开教学。从学生生活中遇到的常见问题出发,做为导课的切入点,激发学生学习的兴趣,并从学生动手配制溶液,对“溶液”进行逐步分析逐步得出溶液的共性、组成及定义;通过教师演示实验,获得影响溶解的因素。

学时:2课时

二、本课教学中遇到的问题

常规教学中存在的主要问题如下:

1.学生小组实验环节,各组实验现象无法共享,只能是小组内针对本组实验现象进行交流讨论;

2.微观现象教师不容易讲授学生不容易理解;

3.对学生的测试结果不能实时统计,不利于把握学生掌握情况,进行有针对性的问题解决。

三、解决方案

利用信息技术手段,如实时抓拍学生实验现象并及时上传教师端,和学生一同分享实验现象,避免平时实验看不清楚的弊端,并且通过点赞的方式与学生及时互动;其次微观动画模拟蔗糖的溶解,从微观更清楚地认识了溶解的过程,充分理解均一性和稳定性;第三,能够实现短时间内的多组实验,如碘和高锰酸钾在水、酒精和汽油中的现象分析,节约了教学时间、增强了教学的效果;并通过习题的及时统计从而更全方有效的把握课堂。

《溶液的形成》教学设计.doc

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