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东师理想英语云教学平台对初中英语课堂教学的有效支撑 ——素材篇

  为了方便一线教师制作教学课件,东师理想研发了学科教学工具,即云教学平台。一线教师在使用的过程中,对使用方法技巧存在一些困惑,使用起来并不是非常得心应手。现就此问题,展开讨论,并提供解决方法,以供参考。

一、初中英语云教学平台的功能概述
  东师理想初中英语云教学平台是一款教学类软件,功能类似PowerPoint的讲授平台,提供“课件”、“学案”、“电子书”、“测试”四种讲稿类型。根据讲稿的不同类型,该平台提供文件、资源库、编辑、试题、素材、学科工具、情境创设工具和辅助工具等工具模块,便于用户制作讲稿。若网络状况良好,编辑完的讲稿可以通过“上传”功能上传到服务器进行保存和资源共享。其中“学案”、“电子书”、“测试”类型的讲稿可在移动设备上使用,通过“理想学堂”实现师生交互。
  同时,很多一线初中英语老师在制作课件的过程中会遇到很多的问题,基本归类如下:
  1.语音符号类。尤其是在教授语音知识时,显得尤为突出,因为现在英语语音版本繁多,即使教材本身也难免会出现各类音标的混用。此外,还有一些符号,如连读,重音符号等,也是教师编辑课件的难点之一。
  2.资源素材类。作为一门语言学科,只能读会,这是基本的,重要的是学生能用熟练运用。这就需要很多的资源来支撑教学活动。网络发达的今天,网上资源自是不少,可教师去一一搜索,着实加大的教师的工作强度及难度,同时网上资源良莠不齐,对错需要自辩,更是浪费时间。
  3.互动工具类。作为一门语言类学校。听说读写是基本的,也是重要的。传统的教学方式只能满足基本的教学需要,很难做到个性化教学,更很难兼顾所有的学习者。互动工具更是凤毛麟角,即使有了,及交互能力,使用操作也是难以使用。
  针对上面提出的一些问题,东师理想英语云教学平台可以很好的解决这些问题。提供了便捷的编辑方式,简单的工具操作方法,以及个性化的教学课件制作需求。这也正是初中英语云教学平台的意义所在。
二、初中英语云教学平台中素材的使用建议
  本平台(文中本平台仅限于初中英语云教学平台)的设计类似于ppt。分为:文件、资源库、编辑、试题、素材、学科工具、情境创设工具、辅助工具等几个模块。本文仅讨论素材模块。
  1.小词典
  教师在教学活动中,必定会讲到单词,其拼写、发音、词性、释义等,有些老师还会给出例句,让学生在句子中理解该单词的含义及用法。
  小词典可方便的为教师提供单词查找工具,并能提供一系列有参考价值的结果,辅以教学。如果学校网络通畅的话,建议教师在课上直接调用,不必一定放在课件中。其使用形式多样,除此以外,老师还可根据实际情况假以个性使用。

  2.语法手册
  语法手册的用法略等同于小词典,该功能将初中英语涉及到的语法知识点进行分类汇总。教师涉及到某个语法点时,即可直接调用使用,或是将文本复制到课件中。建议,该总结的功能教师可在讲完该语法知识点后,总结使用,而不是在课上作为讲解的材料。

  3.动画库
  动画库中有着丰富的动画内容,其包含:音标类、字母类、单词类、功能话题类、情境类、文化类、歌曲类、游戏类等丰富多彩的动画。这动画不仅可以展示,还可以操作互动。
  如音标学习类。在传统课堂上老师要讲好音标的发音,需要反复发音多次,甚至要到每个小组的学生面前展示口型,如舌根,舌尖的位置等,讲一个音标就累的口干舌燥,学生的学习效果未必有多好,很多学生还是难以掌握;而有的地区,由于方言等一些特殊原因,教师的发音也未必十分准确。而这个动画中,既有音标的正确发音,又有口腔内发音结构展示,辅以文字说明,同时还有真人发音时的口型。学生可以参考学习。后面更是配上了常见的发此音的字母及字母组合,并列举数个单词,以供练习。
  字母学习类。分为联想和读写。不用细说,教师均可理解其区别。其中读写类,展示了该字母的发音,大小写的规范书写,以及常见的包含此字母的单词。 单词学习类。将初中阶段学生需要掌握的单词进行了分类,如动物类、植物类、水果类、时间类、方位类、职位类等。方便了学生对单词的归类学习。其中自然包括发音和释义。
  功能话题类。功能话题是语言学习的重要组成部分。将语言学以致用,就需要用到该类动画。其完全按照课标要求进行划分为24个功能话题。教师可按需使用。直接点击下载到课件中,即可直接使用。

  此外,还有情境类、文化类、游戏类等动画,这里不一一赘述。
三、结合其他课件制作软件的使用建议
  教师在实际使用过程中,会有这样的需求,如教师已有一个还不错的ppt课件,但就是缺少平台中提供的动画,或是交互工具。教师可在原ppt课件里,将平台的动画或交互工具作为一个或多个链接进行插入即可。这样,既不浪费原课件,又使用到了平台中提供的优秀工具或动画。
  东师理想云教学平台还提供了office版本,我们将在以后的更新中,予以介绍。

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